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山东省夏津实验中学八年级语文下册 5《我的童年》教学案(新人教版)

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简介 《我的童年》教学目标:知识目标:掌握生字词和文学常识。 能力目标:1、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。 2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 情感目标:理解作者

山东省夏津实验中学八年级语文下册 5《我的童年》教学案(新人教版)

《我的童年》教学目标:知识目标:掌握生字词和文学常识。

能力目标:1、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。 2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 情感目标:理解作者的人生感悟,珍惜今天的幸福生活。 教学重难点:重点:1、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。 2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

难点:品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

学法指导:自主、朗读、合作、探究教具准备:多媒体教学过程:一、导入:有人说童年是一首歌,欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有人说童年是一幅画,绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。 冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵,是梦中的真,真中的梦,是回忆时含泪的微笑!”季羡林先生的童年是怎样的?二、检查预习:1、给加点的字注音。

一垄(lǒng)教谕(yù)龙肝凤髓(suǐ)蹿房越脊(cuān)门楣(méi)椽子(chuán)2、解释下列加点词语肃然起敬:恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。

万象更新:一切事物或景象都变得焕然一新。

龙肝凤髓:比喻极难得的珍贵食品。

3、了解作者:季羡林(1911年8月6日-2009年7月11日),字希逋,又字齐奘,山东聊城市临清人,国际著名东方学大师,中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。

他翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》,著有散文集《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。 三、问题导学:1、围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事?介绍了生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。 2、作者的童年生活有什么特点?在这篇文章中,作者是从哪些方面表现这一特点的?作者的童年可以说是苦难的童年。 作者出生的家庭极度贫穷,一年到头,只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”,偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般;为吃一块白面饼子,竟被赶到水坑中。

作者在6岁时便不得不离开家乡,离开父母,这对一个孩子来说,无疑也是极为残酷的事情。

这些都是作者童年苦难生活的表现。

3、“每天最高的享受”这一部分中,作者写道:“现在写这些事情还有什么意义呢?”结合本文内容,探究作者写这些事情有什么意义。

能激励我前进,鼓舞我振作;促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯;提醒做父母的爱护子女要得法。

4、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳,语朴情醇是真行;我爱先生文品好,如同野老话家常”。

试结合文章内容,品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。

“我父亲同另外的一个弟弟……概可想见”,虽无过多的描述,只是平平淡淡的陈述事实,读来却让人心酸。 四、达标训练:1、注音或写字:教(yù)谕龙肝凤髓(suǐ)溺(nì)爱(cuān)蹿房越脊光大门楣(méi)椽子(chuán)2、围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事?介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。 3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说说作者为什么如此形容自己的童年?作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。 在父母身边时,物质生活极度匮乏,吃的是红高粱面饼,连基本的生活物资——盐,都无钱可买;“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西,家里“连带字的什么纸条子也没见过”;在济南叔父家,“我”的精神生活并不如意,一个六七岁的孩子离开母亲,几次梦里哭醒。 所以作者回忆起童年生活,眼前没有喜气洋洋的红色,也没有生气勃勃的绿色,只是一片无奈悲凉的灰黄。 五、拓展延伸通过本课的学习,让我们走进了季羡林先生的童年,相比之下,我们的童年生活是何其幸福!请同学们谈一谈我们应该怎样倍加珍惜今天的幸福生活。

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