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魏书生:培养孩子的抗挫折能力

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简介 培养孩子的抗挫折能力魏书生孙峰同学的父亲: 您好!看了您的来信,我感慨万千。 您回忆说1969年你刚才16岁,我当你们的班主任时,也刚满19岁。 转眼之间29年过去,你的儿子孙峰

魏书生:培养孩子的抗挫折能力

培养孩子的抗挫折能力魏书生孙峰同学的父亲:  您好!看了您的来信,我感慨万千。 您回忆说1969年你刚才16岁,我当你们的班主任时,也刚满19岁。

转眼之间29年过去,你的儿子孙峰已经16岁了。   你说,孙峰还算老实本分的孩子,只是性格内向懦弱一点,害怕失败。

结果越怕越失败,6月21日那天参加中考,第一科语文题本来较浅,可写作文时跑了题。 出了考场发现了,中午大哭了一场,情绪不好。 下午的物理本来会做的题,又因马虎丢了十几分。

本来他就是可上可下的学生,发挥得好,能进重点高中。 这下看来没希望了。 你也很难过,托人送信给我,让我给孩子想想办法。

  有什么办法呢?最好是没有挫折,直入高中、大学,又分配到好工作。

老百姓管这叫一帆风顺。

但这可能吗?行船的人都知道,一年平均下来,有多少顺风,就有多少逆风。

人生不也是这样吗?总体平均下来,有多少成功,就有多少挫折。 您想成功吗?那么就别怕挫折。

你怕挫折吗?那就不要期待成功。   您想想,你时候经历了多少挫折。 每天上学学不了多少东西,却写了不少大批判稿。

你的爷爷出身不好,便牵连到你,经常被指责,受嘲讽,遭打击。

每天吃不饱饭,还得干挺多挺重的活。

我常看到你大清早起来,就挑着筐拾粪。 那时学校学农劳动又是经常性的。

我领着你们早春育苗,晚春插秧,仲夏拔草,秋天收割。 收割后,没有车,稻子都是我们从几里外背回打谷场的。

有一次,你背着沉重的稻子,走着走着,倒在了路边,昏过去了。 赤脚医生诊断说:这孩子没病,是饿的。 你们经历了那么多的挫折,可一个个非常懂事,非常坚强。 醒过来以后,让你休息,你说没事,喝了一碗粥,又去背稻子了。

你受指责,受委屈,受爷爷的株连,可从来没在人前流过泪,没叫过屈。 你现在不是工作得非常出色吗?  比较起来,孙峰比你小时候所受的委屈少得多,经受的挫折也少得多,可他流的泪却比你多得多。 原因是什么?就是孩子的抗挫折能力太差了。   让我想办法,只有一个,你要培养孩子的抗挫折能力。

人生道路上既然挫折没办法避免,那就只有增强抗挫折能力了。

  增强抗挫折能力,是一个古老的话题。 两千多年前孟夫子就写过:“天之将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,增益其所不能……”孟老夫子的这一名句之所以千古传诵,就是因为它揭示了人才成长的规律:经受过大的挫折磨难的人才会有大的作为。

  随着历史的进展,到了20世纪80年代,90年代,人们愈加认识到抗挫折能力的重要,以致许多有识之士纷纷提出,一定要下大力气培养下一代抗挫折能力。

要让他们经受磨难,让他们承受压力,让他们经受误会。

外国有的学校,甚至把学生送入孤岛,老师们离去,让学生学会死里逃生。 许多理论家发表了成千上万篇论文,论证“抗挫折能力”、“磨难教育”、“压力教育”、“淬厉教育”、“死里逃生教育”……的必要性。 现代社会,信息广,变化大,多元化,多项选择,机遇多,节奏快。 生活的海洋越广阔,风浪就越大;成功的机遇越多,受挫折的次数也越多。   显然,培养孩子的抗挫折能力是十分必要的。 怎么培养呢?  首先,您得引导孩子认识到,抗挫折能力的强弱,决定人一生成就的大小。 所有为人类做出大贡献的伟大,都经历过无数次挫折,都有很强的抗挫折能力。 初中语文课本中《生于忧患,死于安乐》这篇文章,不能只停留在读书的时候会翻译,会默写,最要紧的是从心里接受这样的观念。

  其次,把中考失利这一挫折当成机遇。 当成什么机遇呢?当成磨练自己意志的机遇,当成增长自己能力的机遇。

挫折有锻炼一个人,也能断送一个人。   有这样两个面对挫折的故事:  一家公司招聘职工,一位高才生去考试,发榜后,见没有自己的名字,便跳河自杀。

后来发现他考的分数是第一名,抄分的时候抄漏了。

高才生跳河被人救起,闻知自己是第一名便去报到,老板却无论如何也不肯要,理由是:“这么一点挫折便要跳河,到公司遇到更大挫折怎么办?”  另有一位希腊人到一家公司去应聘清洁工,职员问他:“你会写字吗?”答:“只会写自己的名字。

”于是他没被录用。

后来,他发愤图强,成了一位大富翁,在自己豪华的会议室举行记者招待会。 记者说:“您的经历太动人了,您该写一本自传。 ”他说:“那是不可能的。 如果我会写字,我只能是个清洁工。 ”  这两则故事登在我们班王森同学办的1996年6月20日的班级日报上。 我看了以后,很受感动。 同样面对不被录取的挫折,结局却截然不同。

这说明人具备抗挫折能力是何等重要。 于是我请我们班学生每人写一篇作文,题目便是《把挫折当成机遇》。

  第三,在挫折面前,要满怀必胜的信心。

情绪不好时,不妨放开喉咙几声:“我能成功!我能成功!我能成功!”面对挫折,决不退缩,决不半途而废,而应该千方百计去寻求新的解决问题的途径。 孙峰没有考上重点高中,那就在普通高中奋发努力。

全国各省市每年都有许多这样的事例:重点高中的一些学生没有考上大专,而一般高中的学生却考上了本科,有的还考上了国家重点大学。 有了好环境固然是好事,没有好环境,只要自己自强不息,不屈不挠地努力,也能取得优异的成绩。   特别是在高中这个阶段,一名勉强考上重点,排在最后的学生,常常不如到普高去读排在最前面效果好,因为那样更受老师们的重视。   第四,在今后的生活中,学习中,你都要发挥孙峰的积极性、主动性。 别再像以前那样,事无巨细,你都帮他做。

凡是孩子自己能做的事,你别替他做。

只有这样,孩子才会在克服困难中增长能力。

  第五,早上或晚间,培养孙峰锻炼身体的习惯。 孙峰体质较弱,又不愿参加体育活动。 这也使他难于经受挫折。

今后你有意识地多磨练他,每天早晨起来,督促他坚持跑步,几百米,几千米,不要心疼他。

你小时候要比他苦上10倍,不也都挺过来了吗?星期天,节假日,同他一起去远足,去爬山,在奔跑攀登中锻炼他抗挫折的能力。

你的象棋下得挺好,你还可以和儿子下棋,特别是下残局,不要轻易认输,这才有利于增强孩子抗挫折的能力。

  第六,日常生活中,你还可以故意制造点难题,创设些困境,启发孙峰面对难题、困境、想出解题和走出困境的办法。

  第七,引导孙峰用跳读、细读相结合的方法,多读一些伟人传记。

读得多了,就感觉到人生的过程就是不断战胜困难、战胜挫折的过程。

和伟人比起来,我们遇到困难和挫折实在算不了啥。

伟人是在大海洋里与大波大浪搏斗,而我们的挫折,真的像在公园里划船时遇到一点小浪。

读伟人传记还可以向伟人们学到战胜挫折的方法和技巧。

  培养孩子的抗挫折能力,当然是趁孩子年龄小时,效果更好,但现在培养总比不培养强得多。 措施得力,也还来得及,孙峰毕竟是个听话好学的好孩子。   只要他不断增强抗挫折能力,念普高保证也能考上大学。

  不多写了,有时间还可到我家来谈谈孙峰的教育问题,我挺喜欢这孩子。