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2014年上海市中考语文考纲及说明

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简介 一、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。 它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育,有利于推进中小学课程改革,有利于促进初中教育教学改革,

2014年上海市中考语文考纲及说明

一、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。

它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育,有利于推进中小学课程改革,有利于促进初中教育教学改革,有利于切实减轻中学生过重的学业负担,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展,有利于学生在高中教育阶段的可持续发展,考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据,也是高中阶段各类学校招生的重要依据。

考试对象为2014年完成上海市全日制几年制义务教育学业的九年级学生。 二、考试目标依据《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》(2004年10月版)规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求,确定以下考试目标。

1.文言文阅读能力(1)能默写规定范围内的文言诗文。 (2)掌握150个文言实词的含义。 (3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。 (4)掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。

(5)能用现代汉语翻译文言句子。 (6)能理解文章的主要内容。 (7)能概括文章的中心。

【2013考试手册:把握作者的写作意图。 】(8)能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。

(今年考纲将文言文阅读能力放在前面,遵循了试卷出题的顺序。

改变点:将原来的“把握作者的写作意图”改为“能概括文章的中心”,2014考纲侧重于对文章中心内容的概括,个人认为降低了文言文理解的难度。

)2.现代文阅读能力(1)能正确书写3500个常用汉字。 (2)能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。 (3)能根据语言环境理解词义,辨析同义词和反义词,领会词语的感情色彩。 (4)能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。 (5)能读懂文章的内容,能提取并解释文章中的信息(新增)。

(6)能概括文章要点和主旨。 【2013考试手册:能识别不同的文体,能读懂文章的内容,能概括文章要点和主旨。

】(5、6点变化较大,将“能识别不同文体”删掉,新增点“能提取并解释文章中的信息”,此新增点考查学生筛选提取文中信息的能力,并且要求对文中相应信息给予解释,重在考查对文中信息的比较基础的理解。 “能概括文章要点和主旨”单独列出来,显示其在今年考试中的重要性。

文章主旨及要点的侧重要作为重点。 )(7)能把握句子在文中的含义,能分析句子或段落的作用。 (8)能梳理文章的思路,分析文章的结构:说明文(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序);记叙文(顺叙、倒叙、插叙);议论文(总分、并列、层进、对照)。

【2013考试手册:能分析文章的思路结构:说明文(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序);记叙文(顺叙、倒叙、插叙);议论文(总分、并列、层进、对照)。 】(将“分析文章的思路结构”分为“梳理文章的思路,分析文章的结构”,要求上进一步细化,考查学生梳理文章的能力,并且在把握基本结构的基础上做相应的分析。

)(9)能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法,能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。

(10)能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法,并分析其作用。 (11)能识别人物描写(肖像、动作、语言、心理)和环境描写(自然、社会)的方法,并分析其作用。 (12)能辨别论证方法(举例论证、引用论证、对比论证),并分析其作用。

(13)能依据文意,对文章的思想内容、表达方式、语言特点,表达自己的感受和见解。

(14)能在理解文意的基础上,根据要求作适当的拓展。 3.综合运用能力(此部分是新增加的内容,将原来的8分题加默写的3分并为综合语文学习能力的考查。

此部分注重学生运用语文知识解决实际问题的能力。

和全国卷中语文综合能力学习部分的要求一样,比较灵活,对学生的语文综合能力要求较高。

)(1)能结合具体语言环境和现实生活,运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。 (2)能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 4.写作能力(1)能记叙生活中的人、事、物。 (2)能说明生活中的事物或事理。

(3)能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。 (4)能在规定时间内完成600字左右的文章。 (5)文章应符合题意,中心明确,内容充实,感情真挚,结构完整,条理清楚,表达通顺、连贯。 (6)字迹清楚,书写规范,文面整洁。 三、1、试卷结构。